| Onderwijs (algemeen) |
| |
|
|
 |
Ondernemend onderwijs
De voorzitters van de twee grote ondernemers-/werkgeversorganisaties in Nederland, Bernard Wientjes en Loek Hermans, leggen in dit AO uit waarom het geen goede zaak is dat 66 % van de bevolking de voorkeur geeft aan loondienst. Ze zetten tevens omvattend én enthousiasmerend uiteen hoe het kan veranderen.
|
meer info |
|
 |
Calculerende leerling
Het verschil is dat de calculerende
leerling van vroeger beschouwd werd als een luilak, terwijl die van nu – zo leert
althans dit AO ons – gezien moet worden als een verstandig jong mens. Wat het
verschil uitmaakt, legt Ad de Jongh in dit AO uit.
|
meer info |
|
 |
Examenvrees
Dit AO laat zien dat examenvrees geen latum, geen boos noodlot is waar
we machteloos tegenover staan.
|
meer info |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
Leerboeken, van schrijver tot gebruiker
Dit AO laat zien hoeveel energie, kosten en zorgvuldigheid de tot-stand-koming van een leerboek vergt. Gelukkig maar, want de leerling heeft recht op lesmateriaal van concurrerende kwaliteit.
|
meer info |
|
 |
Wereldschool
De Wereldschool, die op 1 november a.s. haar 40.000e leerling inschrijft, wordt in dit AO beschreven. Verleden en heden komen aan bod, maar vooral is er aandacht voor het overdrachtsproces, dat - alle onderwijskun-de ten spijt - toch steeds mysterieus blijft en kennelijk minder professiona-liteit vergt dan veel onderwijzers denken.
|
meer info |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|